课程名称：园林建筑设计课程设计

课程类别：实践教学

课程性质：实践环节

课程设计学分：1学分

计划周数：1周

适用专业：园林专业

预修课程：画法几何与制图，园林建筑设计

开设学期：第5学期

一、课程设计的目的和意义

本作业是在适当提高设计难度、深度的前提下，对本课程一学年所学内容的一个总结性训练。具体作业目的如下：

 1.进一步加强设计过程、设计方法的学习与训练，包括任务分析与场地勘察、实例调查与资料搜集、多方案构思及方案优化、方案修改调整及深入完善等过程步骤。并加深理解它们之间的因果关系以及在建筑设计中的作用、意义；

2.加深理解建筑的环境、功能、空间、造型、交通、结构、围护各体系间的内在关系；

3.学习并掌握小型建筑方案设计的基本处理手法与设计技巧。如入口、门厅、中厅、楼梯、卫生间的组织与处理等等；

4.进一步学习如何把形态构成的方法、技巧灵活运用于建筑的空间造型设计中去；

5.进一步学习并掌握方案设计的基本表现方法，包括徒手草图、工具铅笔、工具墨线、计算机模型创建的技法。

二、内容和要求

1.设计题目（任选一个）

题目1：艺术家工作室设计

题目2：小型建筑事务所设计

题目3：新疆特色民宿建筑设计

2.设计要求

1．应充分做好设计的前期准备工作，并形成相应的文字报告。具体内容包括：

(1) 相关资料搜集和实例调研；

(2) 设计题目分析和地段调研。

 2．方案设计前应依据选定的设计题目，模拟设计对象，调查其工作特点、生活习惯，了解其对建筑空间、环境的要求，并在方案设计的各个阶段征询其意见；

3.一草构思阶段要求完成1～2个方案构思；

4.各阶段的方案设计应满足以下要求：

(1) 应充分满足基本功能活动要求，包括具体空间的大小(三维)、位置、朝向、采光、通风、景观等要求，及各个空间之间的功能关系要求；

(2) 应充分考虑并利用地段的环境条件(包括地形地貌、景观朝向、道路交通、周边建筑以及地区气候等)，使该建筑真正成为该环境的有机组成部分；

(3) 应有明确的类型建筑特征，并具有突出的个性特点；

(4) 应充分体现经济技术可行的原则。

5.正式方案的表现形式为A1展板（计算机或手绘）。具体内容包括：

(1)总平面图，     1个，  1：200；

(2)平面图，    1～2个，  l：100；

(3)剖面图，    2～3个，  l：100；

(4)立面图，    2～3个，  1：100；

(5)透视图，       1个，限定为正常视点透视；

(6)简明设计说明及技术经济指标(包括总用地面积、总建筑面积、各部分建筑面积及绿化指标等)。

三、时间分配

作业总时长为一周。

第一天：分组布置作业、分析题目，着手落实任务书和地段环境，并开始相关实例、资料的调研分析；

第二天：完成1～2个构思方案，确立发展方案；

第三～四天：修改、完善发展方案，进一步强化其个性特色；

第五天：完成最终方案电脑模型或图纸，及简明构思说明。

四、考核方式及成绩评定

1.考核方式

平时成绩+课程设计作业成绩。

2.考核成绩评定标准

本课程成绩通过平时成绩和课程设计作业成绩评定。其中平时成绩占总成绩30%,由学生考勤、课堂表现、课堂考核情况组成；课程设计作业成绩占总成绩70%。

五、教学参考书：

1.《公共建筑设计原理》，张文忠主编，中国建筑工业出版社，2008年；

2.《中国建筑史》，中国建筑史编写组，中国建筑工业出版社，1983年；

3.《新编园林建筑设计图选》，王庭熙、周淑秀主编，江苏科学技术出版社，2000年；

4.《景园建筑工程规划与设计》，吴为廉编著，同济大学出版社，1996年；

5.《图解思考：建筑表现技法》，［美］保罗·拉索主编，中国建筑工业出版社，2002年；

6.《建筑绘图类型与方法图解》，［美］余人道主编，中国建筑工业出版社，2010年；

7.《建筑：形式、空间和秩序》，［美］程大锦主编，中国建筑工业出版社，2008年；

8.《建筑模式语言（下册）》，［美］克里斯托弗·亚历山大等著.王听度、周序鸿译.建筑工业出版社，2002年；

9.《建筑设计资料集（第三版）第1、3、4册》，建筑设计资料集编委会，建筑工业出版社,2018年；

10.《清华大学建筑学院设计系列课教案与学生作业选（二年级建筑设计）》，周燕珉、邓雪娴等编著，清华大学出版社，2006年。

撰写人：母俊景                               撰写日期：2017年8月20日

审核人：朱军

beat365亚洲体育在线